Iniciamos un nuevo ciclo académico, que representa una verdadera oportunidad para desarrollar habilidades científicas, sociales, técnicas y humanas. Ellas nos permitirán cumplir todos nuestros sueños a futuro, como viajar, conocer personas de todo el mundo, hacer grandes descubrimientos, diseñar y construir obras monumentales, hacer excelentes negocios y buenos amigos, tener estabilidad laboral y vivir, en general, motivados y empeñados en realizar cosas cada vez de mayor valor y complejidad.
A pesar de las dificultades familiares y personales, no dejemos de hacer un buen esfuerzo y aprovechar esta oportunidad de aprendizaje. Cuenten con sus profes en todo momento y no pierdan de vista su proyecto de vida.
¡Comencemos conociéndonos un poco!
Actividad
A. Bienvenida a los estudiantes y presentación del docente.
B. Toma de asistencia
C. Actividad inicial de conocimientos mutuo
1. Acércate a tu compañero de la fila del lado y compartan tres cosas:
- Nombres y apellidos
- Propósitos u objetivos a alcanzar en este año.
- Recomendación de un artista, libro, videojuego, instrumento musical o hobbie. ¿Por qué lo recomienda?
2. Hagan grupos de dos parejas y realicen el mismo ejercicio.
3. Seleccionen un representante por grupo para que presente a sus 4 compañeros ante el salón, diciendo de ellos el nombre, el propósito a alcanzar en este año y el elemento recomendado con el porqué.
Tarea ética (Para la semana del 29 enero al 02 de febrero): Comenzar a traer el cuaderno solicitado ya marcado (50 hojas cuadriculado) y la carpeta (oficio de color amarillo). Traer lo correspondiente para la adquisición de la Guía 1 de Aprendizaje.
PLURALIDAD
Trabajamos la Guía de Aprendizaje 1.
Video introductorio
En la semana del 12 al 16 de febrero finalizamos la Guía de estudio 1 y la Guía de estudio 2. Comenzamos, asimismo, la Guía de aprendizaje 3. Como introducción leeremos el cuento "Choco encuentra una mamá", con base en el cual se desarrolla la Guía de estudio 3 y el tema de inclusión.
AVISO: Una buena cantidad de estudiantes han tenido una primera nota negativa, pues no han realizado en tiempo y forma las actividades solicitadas de las Guías de Estudios. Se solicita a los padres de familia estar más pendientes de las tareas de sus hijos, relacionadas con este curso y visitar con más frecuencia este blog.
Para la semana del 19 al 23 de febrero seguimos trabajando las Guías 2 y 3. En clase se preguntará a algunos estudiantes sobre la tarea, que consiste en el desarrollo de estas dos guías.
Para la semana del 26 al 01 de marzo llevaremos a cabo una última retroalimentación y cierre de las guías 2 y 3, acompañada de una prueba cognitiva (quiz), para la cual los estudiantes se deben preparar. El quiz considerará la definición de los conceptos que se exponen en las guías 1 y 2.
Acoso escolar
En la semana del 4 al 9 de marzo se lleva a cabo la retroalimentación del quiz y de la realización de la guía 3. Queda de tarea para la segunda semana de marzo realizar lo siguiente en el cuaderno de ética
1. Investigar el significado de "acoso escolar".
2. Investigar sobre las diferencias entre acoso "físico", "verbal" y "social".
3. Investigar sobre señales y síntomas que pueden alertar sobre un posible caso de acoso escolar.
4. Investigar sobre formas y estrategias para la prevención del acoso escolar.
En la semana del 11 al 15 de marzo se llevará a cabo la retroalimentación de la Guía 3 sobre "Inclusión" y se realizará la segunda evaluación o quiz del periodo sobre todo lo visto hasta el momento. Por último, iniciaremos el tema "Acoso escolar"; para ello, pediremos a algunos estudiantes que nos lean la tarea que deben haber hecho al respecto.
En la semana del 18 al 21 de marzo seguimos con el tema de Acoso escolar. El lunes 18 se entregará a los estudiantes de 6-8 una copia del quiz anterior realizado (con algunas variaciones) para que hagan la retroalimentación del mismo y lo entreguen el martes 19 de marzo al profesor en la sala de profesores.
